最新人教版小学五年级数学上册第二单元位置教学设计第三课时教案.doc

发布时间:2021-12-05 22:14:23

位置

第 3 课时 练*课 教学内容 P21 练*五第 5—8 题、生活中的数学

知识与技能:使学生进一步提高用数对确定位置的能力

教学

目标

过程与方法:通过练*,进一步提高学生抽象思维能力,发展学生的空间

观念.。
情感、态度与价值观:通过练*,体验数学与生活的联系

教学重点 通过练*,使学生进一步提高用数对表示、确定位置的能力。

教学难点 发展学生的空间观念,体验数学与生活的联系。

教学方法 教学准备

练*和讨论,探究。 课件

教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)

教学过程

一、基本练*:

填一填。 1、用数对表示*面图中的位置时,我们规定:竖排叫做( ),横排叫做( ),确 定第几列一般从( )往( )数,确定第几行一般从( )往( )数。 2、○在第 4 列第 5 行,用数对表示是( , );用数对表示是(2,7),那么它在 第( )列第( )行,(8,7)在图中表示第( )列第( )行的位置。
二、综合练*: 1、练*五第 6 题 小组设*涣 展示作品 你觉得你的设计如何?优点是什么? 2、练*五第 7 题 独立完成 1、2 *移前后顶点位置的数对什么变化了?什么没变? 第一个数怎么变化的? 旋转后的数对是怎能样的? 顺次连接得到民什么图形? 3、练*五第 5 题 (1)介绍:国际象棋的棋盘是一个正方形,等分为六十四方格。这些方格有深 浅两种颜色,交替排列。国际象棋的八条直线分别用 a、b、c、d、e、f、g、h 表示, 八条横线分别用 1、2、3、4、5、6、7、8 表示。每个方格便有了自己的名字。国际 象棋的棋子有黑白两色,各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。 (2)如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法记录为(g,2),你知道是用什 么方法记录棋的位置的吗? (3)课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置,问:其他棋各在什么位置? (4)如果有一枚棋走一步记录为(C,6)—(C,2),你知道是哪枚棋从什么

位置走到什么位置上吗? 4、练*五第 8 题 小组合作解答,再全班汇报交流。 三、阅读生活中的数学 四、全课总结: 用数对确定位置在生活中有着广泛的应用,同学们说说在哪些领域会用到这个知
识?我们学好这个知识对于大家以后指导自己的生活,工作都有重要的作用。
本课作业


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