新课程下教师如何进行听评课

发布时间:2021-12-05 22:25:08

新课程下教师如何进行听评课 齐齐哈尔市第六中学赵庆宏 记得一位哲学家说过: “你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果; 如果你有—个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想,甚至还会产生第 三个思想” 。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教 学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水*提高 等的重要途径和主要手段。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途 径。其作用正如一位教师所言――老师的教学理念在听评中升华,教研能力在听评中加强, 技能技巧在听评中产生, 业务水*在不知不觉中提高。 下面就新课标下引导教师怎样听课评 这一问题和大家进行探讨。 一、怎样听课? 教师听课一般应该按下面三个步骤来进行。 (一)听课前应准备什么 盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不 一样。因此,听课前应做好如下准备工作。 1、熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重 难点。 2、明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完 成情况。 3、针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架, 为评课提供一个参照体系。 4、听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节 课。 (二)听课时应关注和记录什么 1、对于教师的教,听课时重点应该关注的是: (1)课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学*哪些知识?学到什么程度?情感如 何?) 。目标在何时采用何种方式呈现; (2)新课如何导入,包括导入时引导学生参与哪些活动; (3)创设怎样的教学情境,结合了哪些生活实际? (4)采用哪些教学方法和教学手段? (5)设计了哪些教学活动步骤?如:设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究; 安排怎样的活动让学生动手动口操练, 使所学知识得以迁移巩固; 设计怎样的问题或情景引 导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。 (6)使哪些知识系统化?巩固哪些知识?补充哪些知识? (7)培养学生哪些方面的技能?达到什么地步? (8)渗透哪些教学思想? (9)课堂教学氛围如何。 2、对于学生的学*活动,听课时应该关注: (1)学生是否在教师的引导下积极参与到学*活动中; (2)学*活动中学生经常做出怎样的情绪反应; (3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作; (4)学生是否经常积极主动地提出问题;等等。 总之,在课堂教学阶段,听课老师应该集中精力,坚持“四到” : “耳到”――仔细聆 听师生对话; “眼到”――认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反 应与表现; “心到”――边听边认真思考,把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较; “手到”――记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景 生情碰撞出的“火花” 。 (补充说明一下听课者的角色定位) 应定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参与 到教学活动中, 和授课教师一起参与课堂教学活动的组织 (主要是指听课者参与学*活动的 组织、辅导、答疑和交流) ,并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路知识水*和认知方式) 参与到学*活动中, 以获取第一手的材料, 从而为客观、 公正、 全面*兰垡惶每蔚於ɑ  如果 听课评课重视教师的“教” ,忽视学生的“学”弊端有三:一是在一定程度上容易助 长教师上“假”课、 “花”课,搞脱离学生实际的教学。二是不利于调动学生学*的积极性。 三是无助于学生的发展。 3、听课应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料, 是教学指导与评价的依据, 它应该反映课堂教学的原 貌,使听课者依据听课记录,通过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况。应关注记录如 下几个方面: 1、教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展 等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,达到激活课堂的目的。 各环节如何控制时间, 完成每一环节的过程和过渡的情况; 听课时还要注意思考, 教师为什么这样安排课堂教学环 节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点 和学生实际的, 各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊?一环紧扣一环的, 什么时候 教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练*展示,什么 时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充 分发挥每一分钟时间的效能。 2、重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生 已有的知识再现纵横联系。 是否采用举例说明, 引导比较、 直观演示等手段。 如何运用比较、 分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知。解决问题要关注如何将 书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究,亲身体验,学会新知。这要求我 们青年教师必须认真细心揣摩。 3、教学方法与学*方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共 同发展。从教师的"教"为中心,向以学生的"学"为中心转移,怎样处理好传授知识与培 养能力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学*积极性,培养学生 学*能力。怎样培养学生学会观察、质疑与比较,学会分析、判断与推理,学会概括、归纳 与小结,学会操作与演示,学会讨论、辩论与争论等,学会调查、探究。 4、辅助手段的应用与板书设计。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学* 学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学*提供丰富多彩的教学情境,从而激发学生 学*兴趣,提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书。是否做到:详略得当,层次分 明,脉络清晰,重点突出,提纲挈领。 5、练*设计与知识拓展。练*设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新 知,培养

相关文档

  • 新课程背景下教师如何听评课
  • 新课程标准下教师如何评课
  • 新课程背景下教师如何评课
  • 新课程理念下教师如何听-评英语课
  • 新课程理念下教师如何听课评课
  • 新课程理念下教师如何听课与评课
  • 新课程观下,我们教师如何听课评课
  • 猜你喜欢

  • 英文翻译封面
  • 暑期三下乡支教社会实践报告
  • 佛山市鹰视检测设备有限公司企业信用报告-天眼查
  • 挑战最强大脑--10个烧脑编程挑战网站
  • 人教版高中物理选修1-1章末综合测评3.docx
  • 淀粉软糖的生产工艺
  • 酒店安保工作计划【三篇】
  • 提高预应力张拉施工质量的控制方法
  • 大学生活个人总结精选范文两篇
  • 大学诚信考试倡议书共3页word资料
  • 高中信息技术课教学计划
  • 外协检验员关键业绩指标考核表[1]
  • 烤箱怎么做菜
  • 新课标人教版小学六年级数学复*练* 空间与图形
  • 与老外吵架之必会109句
  • 2013年职称英语第二次课
  • 教育实*报告总结2000字 实*报告总结3000字
  • 塔东铁矿选矿工艺流程设计
  • intellij (org.jdom.input.JDOMParseException) Error on line 1: 前言中不允许有内容。
  • 第3章 语句和控制结构
  • java中什么类不能派生出子类,在Java中,以下哪个关键字使得类不能派生出子类?( )。...
  • 人事主管自我评价
  • 2016年9月组织部长严以律己心得体会
  • 铁路工程力学教学课件下载-样章ppt共16页文档
  • 煤矿火灾事故应急演练方案设计
  • 天翼决风雷法师攻略,技能加点,流派
  • 2019年有关感谢那个为我提灯的人
  • 2016年苏教版二年级数学上册4.3 认识*均分(三)课件
  • 【推荐】201X关于社区信访工作总结-word范文模板 (2页)
  • 2016年青年干部读书活动方案
  • idea导入项目爆红问题及解决方案
  • 考前三个月 第一部分 第七章 特色训练一《〈论语〉选读》和其他典籍的组合训练配套课件课件
  • 2018-2019学年度最新部编本人教版小学二年级语文下册:我是一只小虫子课前预*PPT精品优质课件
  • 廊坊市易林五金制品有限公司企业信用报告-天眼查
  • 人教版中小学课件 小学语文五年级下册 第7课《祖父的园子》课堂教学课件2
  • XX市2020年审计局“十二五”工作规划初稿
  • (小学教育)2019年小学数学二年级上册应用题练习
  • 生活的分享
  • 试论群众文化活动组织方式的转换策略
  • 鲁教版语文七上第9课《纪念白求恩》ppt课件4
  • 给自己的毕业寄语
  • 家装施工工艺流程及施工标准.
  • 电脑版